嚴重行為問題處理與功能分析 | 私立大學五星教授網

又稱作ABC法，ABC所指之中文意思分別為前事(antecedents，簡稱A)、行為(behavior，簡稱B)、後果(consequences，簡稱C)，主要目的在於診斷行為問題的原因、發生情境、行為 ...

什麼是行為功能介入方案? • 行為功能介入方案或正向行為支持計劃. – 採用應用 ... 考量問題行為的整體效率（效率是指下列情形的綜合結果： a.需要花費多少體能執行 ...

行為功能評量(Functional Behavior Ass- essment, 簡稱FBA)概念源自於應用行為分. 析（O'Neill, Hawken, & Bundock, 2015）。自. 從1990 年代初期，分析學生行為的功能 ...

... 行為【打頭、摳手、撞頭、打自己…】 攻擊行為【打人、撞人、踢人、咬人…】 破壞行為【捶桌子、撕簿子、翻桌、摔物品、敲碎玻璃…】 (5)也可能是一個反應群組(行為是連續 ...

又稱作ABC法，ABC所指之中文意思分別為前事(antecedents，簡稱A)、行為(behavior，簡稱B)、後果(consequences，簡稱C)，主要目的在於診斷行為問題的原因、發生情境、行為 ...

行為功能確認的重要. • 正確的功能是擬定有效策略的依據。 例如：. • 學生上課講話被教師罰站於教室後面。 • 教師心想：這應該是行為改變技術中「給予負向. 刺激」的懲罰 ...

行為功能評量，第一步應該先界定目標行為，第二步才是蒐集資料（直間觀察和間接從訪談他人或其它資料）,第三步是找出前事（影響行為發生的因素）,然後是目標做出此行為得到 ...

間接評量法是指非經由直接觀察學生. 的行為,而是透過認識學生的有關人員的 ... 當個案行為功能是為了獲得敎師的注. 意時,先以正向語言要求個案做與問題行. 為不相 ...

... 行為問題的. 功能涵蓋以下四種：取得內在刺激、取得外在刺激、逃避. 內在刺激和逃避外在刺激。取得內在刺激是指內在感官刺. 激的獲得，當個體在獨自、無聊，從事一項活動 ...