輔導紀錄與撰寫 | 私立大學五星教授網

輔導紀錄撰寫的注意事項. 一、輔導紀錄的功能與目的. (一)協助提示及掌握晤談 ... (二)請掌握具體化、客觀化、摘要式、條列式的紀錄原則。不宜出現猜測或假設性. 的 ...

定期紀錄:每位學生每學期至少輸入一筆文字訪談資料. 2.即時記錄:導師依學生接受輔導管教狀況、突發危機事件等，隨時填寫輔導紀錄. 三、輔導紀錄撰寫原則. (一)撰寫要領. 1.

2022年5月31日 — 輔導紀錄撰寫原則 · 立即撰寫：每次晤談完畢後最好能立即摘要式的撰寫，包含日期、時間、方式、晤談對象及內容摘要，之後再到相關系統建檔。 · 客觀描述： ...

當事人與法定代理人，有調閱、拷貝及要求修改輔導紀錄. 之權利，請老師撰寫紀錄時務必遵守原則，避免非必要之. 爭端。 • 輔導紀錄勿過度紀錄，重大事件簡要紀錄，避免家長 ...

輔導紀錄與撰寫. 做為教學或輔導之參考. 記錄學生的成長過程. 輔導成效的記錄. 「初級輔導」：. 針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。 「資料」：. 蒐集包含家庭狀況 ...

一、撰寫輔導紀錄的目的: （一）記錄學生的成長過程. （二）導師輔導成效的記錄. （三）輔導人員工作權責及行政責任之釐清 · 二、如何撰寫輔導記錄: （一）具體化----能記錄 ...

貳輔導紀錄撰寫的原則輔導人員在撰寫輔導紀錄時宜把握以下幾點原則： 一、立即撰寫：每次晤談完畢後最好能立即撰寫，最慢在當天完成。 二、客觀描述：輔導紀錄之撰寫 ...

2024年2月15日 — 輔導紀錄撰寫原則 · 立即撰寫：每次晤談完畢後最好能立即摘要式的撰寫，包含日期、時間、方式、晤談對象及內容摘要，之後再到相關系統建檔。 · 客觀描述： ...