臺灣地方創生政策與人才培育 | 私立大學五星教授網

“產”是指產業界、企業，“官”是指政府，“學”是指學術界，包括大學與科研機構等。 日本政府及學者專家與企業通力合作，實行產官學三結合的體制，是日本戰後經濟起飛的重要經驗。 例如，日本取得半導體技術的巨大優勢，就與日本政府及學者和日本企業的通力合作、始終如一地追求和擴展半導體技術的經濟效果分不開。

2020年6月18日 — 地方創生議題中涵蓋了青年返鄉、農漁村創新等面向，而由公部門、企業、學術單位、法人、社區（產、官、學、研、社）等五類型參與者投入與聯手合作更是關鍵。

本計畫旨在從「價值共創」觀點的角度，探討產、官、學、研各 界可行採取的合作模式，以及如何共同協作將大學教授（團隊）或學 術研究機構之科學知識研發成果予以商品化， ...

2018年4月26日 — 關鍵一： 整合中央各部會計畫明確主軸、不浪費資源 · 關鍵二：擺脫硬體為主的思惟應將軟、硬體一起思考 · 關鍵三：地方是否有足夠人才決定創生能否推得動.

本辦法所稱產官學合作，指本校為促進各類產業發展，與政府機關、事業機關、民間團體、學術研究機構等（以下簡稱合作機構）合作辦理下列事項之一者：. 一、 各類研究發展及其應用 ...

產官學研鏈結，可以帶動產業創新，從「價值共創」觀點來看，. 產、官、學、研都是整個創新生態系統內的重要角色，彼此間的合作. 模式則因目標而有所不同。

透過產官學研社之共同參與，讓各界資金、知識技術及人才共同投入地方創生事業，協助地方發揮地方特色，鏈結都會核心，進而展開國際交流。 ◇ 藉由業界發展地方特色產業 ...

由 商雅雯 著作 — 地方創生計畫的形成，係經由地方事業體（包含產官學研社）經盤點地方人、. 文、地、產、景特色DNA，再檢視地方發展困境，提出能預期改善區域經濟的. 創生策略，並具體 ...

2021年7月22日 — United Nations Economic and Social Commission for Asia and the Pacific—ESCAP）的定義，「治理」涵蓋決策的制定與執行的過程。因此對治理的分析，應 ...