淺談適應體育課程設計（99年11月26日）─特殊教育 | 私立大學五星教授網

適應體 育課程首要目的是讓大學生認識各種身心障礙者 的身心特性，針對身心障礙者個別性差異設計適 性運動的同時，也讓修習此課程的大學生培養三 個心——同理心、關懷心、耐心。 身心障礙者 可以透過運動發展，學習運動技巧和運動知識， 培養獨立自主和自覺能力以及提昇自我概念和自 我效能，進而獲得良好的生活品質。

適應體育(Adapted Physical Education). 依據學生個別差異與需求，進而調整(彈性化)體育教. 學活動與設計內容，以確保學生能夠獲得適應性的動.

體育課程提供特殊學生與一般學生彼此交流與學習的機會，藉由適應體育活動，不但能提供身心障礙學生學習動作技能與表現動作能力的機會，也能培養日常生活中所需的功能性能力， ...

2017年9月19日 — 適應體育的內容包含發展活動、訓練、遊戲、韻律與運動，且須適合身心障礙學生之體育需要。身心障礙學生可藉由適應體育課程中享受較高品質的運動或身體活動， ...

適應體育新觀念就是為任何想要運動的人，調整出適合他們的體育課，讓「每位孩子皆有享受運動的權利」、「老師能客製化的指導運動」及「每個不同的人都享有被尊重及獲得成就感 ...

體育課程的主要目標是藉由訓練學生的粗大動作、精. 細動作及行動能力，提升學生對運動的知識及健康程度。 而課程調整是特殊教育與適應體育的重要精神，也是影響. 教學成效的 ...

適應體育的理想就 在於協助學生克服身心或發展上的障礙,針 對學生能力上的限制,設計適於學生學習的 課程、教學型態與環境。 在培養學生適應現 實社會的能力時,教師也應適 ...

2022年3月25日 — 適應體育不只是專為身心障礙者而設計，其實高齡者、兒童等各個具有不同需求的族群，都可以透過適當的調整，讓所有人能夠享受運動。手搖車是體現適應體育精神 ...

本研究所指適應體育為依照特殊需求學生的能力和學習需求，設 計個別化且安全的體育課程，並且提供符合特殊需求學生使用的運動 器材，讓特殊需求學生可以獲得適性的體育活 ...

適應體育（Adapted Physical Educa- t i o n）的目的在於，調整學校體育之課程， 以因應參與者先、後天在心智能力、肢體活 動、及身體機能等的侷限。