輔助性科技對視覺障礙學生閱讀學習成效之初探 | 私立大學五星教授網

6. 到陌生環境時，請沿途說明交通狀況，並提示附近之障礙物. 及危險地區；切勿讓視障者單獨等候在馬路中間或空曠處。 7. 告訴視障生方位時，需使用明確的方向指示詞，譬如「離你.

本研究主要在於探討國內視覺障礙者生活空間上行動狀況及其需求。研究方法上，主要是利用結構. 式問卷，針對啟明學校視覺障礙學生進行面對面訪談，以瞭解其在校及假日生活 ...

視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優. 眼視力未達○．三或視野在二十度以內。 • (沒有區分全盲或低視力). 視覺障礙.

本研究報告就是新竹市政府社會處委託愛盲基金會，針對居住於新竹市東、北、香山三區的視覺障礙者之生活狀況與個別需求，進行全面性的普查及研究；並希望從中擬訂出對未來新竹 ...

臺北市政府社會局為了讓視障朋友能及早接受服務，重建獨立生活模式，並降低視障朋友對家人的依賴、減輕家人照顧負荷，積極透過多元化管道進行福利輸送。期待身障朋友透過需求 ...

根據國內的研究報告，視障者藉著使. 用閱讀科技輔具可以提升閱讀速度和理. 解能力 ... 期待視障者不因視覺這項障礙而影. 響其閱讀這方面的學習，使其無法藉閱. 讀提升 ...

（4）伴隨語言障礙的腦性麻痺學生，課堂口試、口頭報告時，授課. 教師應視學生情況，改以書面報告替代，或以電腦語音報讀或. 其他方式進行之。 （5）若學生伴隨有癲癇，上課時需留意 ...

☆路況立即報導. 路況若有變化如：高低差、坑洞、障礙物，應先稍. 作暫停以事先告知並以視障朋友之步幅作為衡量標. 準，告知視障朋友如何通過。上方有障礙物時應輕拉. 視障 ...

我國視覺障礙者就業現況調查與就業輔導問題分析, 6.美國麻州視障職業重建考察成果報告, 7.輔導大專程度以上視覺障礙者進入競爭性就業市場之行動研究報告, 8.視力協助-fvf ...

由 陳怡佩 著作 · 被引用 4 次 — 研究發現：在資訊需求. 方面，重度視障大學生的資訊需求面. 向，包括外在需求（例如：報告撰寫、. 修課所需資訊……等）及內在需求（例. 如：個人興趣與生活所需……等）；在. 尋求資訊 ...