學習區規劃、自製教具創意成效：六大核心素養能力 | 私立大學五星教授網

2023年4月7日 — 學習區角的定義就是，幼兒園老師因應教學而規劃出來的學習區域，稱作「學習區」或「學習角落」。在這些學習區角中，你會看到「有目的性」的空間擺設及材料 ...

益智數學區：培養數、量、形概念，幼幼班孩子能力落差甚大，在考量孩子的能力發展來做. 規劃時，以較高彈性的教具為主如：六形六色、動物形狀配對、套套杯、木製衣褲配對板 ...

方圓的角落學習區，是因應幼兒個別發展、尊重幼兒選擇及興趣為主要教學，針對不同發展領域設置六個學習區域，提供多元化智能均衡發展的學習環境，而每個學習區都有不同 ...

課程大綱就此規劃了幼兒學習的六個. 領域，和在學習過程中要培養的六個帶得走的能力。以幼. 兒的學習來看，學習的內涵必須對其有意義，也因此教保. 服務人員需要根據幼兒的 ...

一、學習區的整體規劃 · 1、設置適宜的學習區數量: 室內設置6個(含以上)的學習區(包含室外走廊)，並視活動室空間面積，幼兒年齡、興趣與需求，課程發展作彈性調整。 · 2、 ...

學習區教學的特性之一，即為幼兒可依照自己的興趣以及優勢能力來選擇學習區，並且從 ... 以美勞區為例，我們進行了區中區的規劃，有:水彩區、黏土區、創作區、拼豆區 ...

➢ 小班的捏塑經驗的規劃是從幼兒嘗試自製麵糰引發捏塑興趣，再延伸到提供油土。 ➢ 以下僅針對幼兒如何透過油土學習基本捏塑的技巧，及創作時如何運用素材及工具，在享受 ...