課程簡介 | 私立大學五星教授網

課程模式以學習區為架構的小主題課程 1. 以學習區為學習主架構，並讓孩子在角落中(自行或由老師引導)進行小主題，此小主題可在角落中持續進行並不干擾其它角落的學習。

框架，嘗試從學習區的互動中發展課程的教學者參考。 2. 和主題取向的課程不同，「第二部分」會直接介紹學. 習區的規劃、構想與可能的學習方向，作為課程發展. 的起始點 ...

學習區教學的特性之一，即為幼兒可依照自己的興趣以及優勢能力來選擇學習區，並且從幼兒自主學習的過程中，提升各項能力。孩子是主動性學習，從「我要學」、「我能學」開始， ...

不同的學習區可以提供孩子不同的經驗、操作和探索的機會。 例如：圖書角、美勞角、益智角、操作角、積木角、娃娃家或扮演角、音樂角等。

角落教學亦稱為學習區教學，是強調以孩子興趣為本位的教學；教室裡會安排圖書區、科學區、音樂區、益智區、積木區、娃娃家等，每一區都是依照孩子的興趣、能力而設計與 ...

一、學習區的整體規劃 · 1、設置適宜的學習區數量: 室內設置6個(含以上)的學習區(包含室外走廊)，並視活動室空間面積，幼兒年齡、興趣與需求，課程發展作彈性調整。 · 2、學習區 ...

2023年5月24日 — 學習區課程取向重視幼兒的個別差異，教室中會呈現多元多樣的學習區，例如：扮演區、積木區、美勞區、語文區、數學區、科學區等，以期讓不同興趣和能力起 ...

2020年10月24日 — 單元教學與主題教學教學模式有些相似之處，最大的差異是，在此教學法當中「單元」是編制幼兒課程的單位，重視完整的生活經驗、打破學科限制、不以學科性質來 ...

2024年4月29日 — 8個幼兒園學習區角佈置與設計原則大公開! · 1.空間大小要充足 · 2.學習區數量要夠 · 3.學習區至少要做到「乾濕分離」、「動靜分明」的基本原則 · 4.教室內的 ...