兒童發展與輔導──2重要學派理論介紹 | 私立大學五星教授網

操作性學習：行為的持續性主要受到該行為的後果所控制。行為的建立端視行為的後果是增強或懲罰而定。 正增強（強化行為）. 行為反應 ...

主動論兒童是主動接觸社. 會，並將其內化。 認知學派兒童能主動經驗社. 會，以建構知識。 主動論／被動論. 被動論兒童被動接受社會的. 一切影響。 行為學派兒童被動接受環境.

（一）發展的理論基礎. 就行為遺傳學（成熟論）、心理分析論、學習論和動物行為學說明之：. 1. 行為遺傳學（成熟論）認為發展是自然與養育兼具。 2. 心理分析論主張發展是階段變化 ...

2018年11月15日 — 兒童發展與輔導──2重要學派理論介紹 · 華生(行為主義之父)：學習論 · 巴夫洛夫：古典制約論 · 斯金納：操作制約論 · 桑代克：嘗試錯誤論 · 班杜拉：社會學習論.

▫ 皮亞傑：認知發展理論. ▫ 勞倫斯·柯爾伯格: 柯爾伯格道德發展階段. ▫ 傑羅 ... 兒童發展是技能和行為不斷積. 累的產物，還是包含著質的飛躍和階段性變化的過程 ...

1. 發展可說是一個動態過程,個體遵循一定程序和連續變化的過程,與環境 不斷地互動且相互影響。 2.發展的要點: (1)身體與心理的變化是有順序性,單向且不可逆性。 (2)發展的 ...

Erikson認為一個人在一生中經歷八大階段，每一個階都有其特殊的. 情境考量，各階段有其任務（或需求）及發展特徵，凡是能達成該. 階段的發展任務（或滿足其需求）就有良好的特徵。

(三)詹姆斯基(Chomsky)的衍生轉換語法理論：重視天賦能力的先天決定論。 (四)鎮森（Jensen）的語言發展論：強調語言學習的後天決定論，行為論觀點。

肛門期(Anal Stage) 1歲半~3歲. ➢最大的滿足感來自肛門及其相關的排泄作用. ➢開始有控制排泄的能力. ➢大小便訓練：時機在1歲半至2歲. ➢若有衝突未解決時，會『停滯』在此 ...

一. 發展的意義. 發展（Development）一詞係指個體在生命期間，因年齡與經驗的增. 加，所發生的有規律有層次的行為變化過程。 在發展的歷程中，不但舊的行為特徵逐漸的 ...