中學生物實驗活體的採集與培養 | 私立大學五星教授網

國中生物老師經常都在趕課，以至於擠不出時間帶學生作實驗。除了把正課和活動的順序反轉之外，還可以把活動用切割和重組的方法，重新安排在正課的教學之間，訓練學生理性 ...

2023年5月12日 — 學習目標：1.知道光合作用的反應式，場所、原料與產物。 2.能知道日光、二氧化碳 和水分等因素會影響光合作用的進行。 教師手冊： 光合作用針對光影響的實驗 ...

配合課本圖2-15 內容，詢問學生生活中還有哪些利用微. 生物所製成的食品（例如：酒類、醬油、豆瓣醬、味噌、. 納豆、酒釀、麵包、優格、養樂多、乳酸飲料、醋、泡菜. 等），並帶 ...

(2) 米勒的實驗為生物的起源提供重要的證據。 (二)地球的獨特環境. A、目前發現 ... ____22.不同的地球環境，造成生物適應的多樣性，試問下列哪些地方有生物的存在？

1.原國、高中皆有的內容，整併且簡化後移至國中，並加強以探究為主的學習. 活動，並有少數條目移動及新增、整併，如：動物的呼吸、消化、循環、排. 泄、植物維管束的構造與功能 ...

2024年1月29日 — 實驗內容除了生物理論上的實驗，另衍生出其他與生活相關實驗，例如DNA粗萃取，以及多個解剖實作，讓學生深入了解生命的奧妙與其原理，強化學生研究能力。 實驗 ...

由於釀類植物的J包子體及配子體都可以. 用肉眼觀察到，因此是觀察植物世代交替的. 好材料。 在野外觀察到有根莖葉構造的藏類植. 株，是其抱子體。抱子 ...

2024年2月18日 — （三）搭配圖片與圖表 ... 平時一定要使用圖片與圖表來複習，如細胞的構造、人體器官系統等，透過圖片理解後，同學們可以更快掌握這些生物知識。建議可以多做國中 ...