育結構化教學法對自閉症學生問題行為影響之研究 | 私立大學五星教授網

「結構化教學法」就是運用兒童較強的視覺辨認能力，協助他們接收和處理 訊息，理解環境，聯繫概念；同時為他們建立恰當的慣例和日程，引導他們明白活動的程序，體會 日常生活的模式，以應付環境的要求與轉變，並協助他們將所學習到的技能和知識應用於生活中， 藉此培養獨立生活的能力，並能有效地融入社會的主流文化中。

結構性教學係指物質環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺結構等四種組織所構成的教學設計。 1. 物質環境結構：意旨明確區隔教室空間為四個區域（讀自學習 ...

以下是筆者教學經驗，將結構教學法. 的具體策略應用於自閉症及重度智障學生，. 其主要分成教室環境結構化及個別教學教. 材結構化兩方面，敘述如下。 一、教室環境的結構化. ( ...

由 陳淑貞 著作 · 被引用 3 次 — 《結構化教學方案》擁有自己的. 教育策略和方法，能與自閉症類患者及其. 家庭一起合作，擔保對全州所有自閉症患. 者和他們的家庭有持續性和一貫的服務，. 這個教學方法稱作 ...

2013年7月8日 — 結構化教學模式整體的設計都包含了視覺提示的設計，包括教室結構化分區、分區間格、活動轉換區的設立、時間表、工作籃的安排、工作順序的建立等。 視覺提 ...

由 林淑莉 著作 · 2014 · 被引用 3 次 — 「結構化教學」其主要精神是「教 師事先將教學環境包含教室的布置、教材 教具的擺放與使用方法等皆予以組織與安 排，以增加其結構性，減少工作的複雜 性，幫助環境刺激處 ...

因此在針對自閉症問題行為之影. 響，結構化教學全面性的策略，採用結構. 化教學為自閉症兒童設計的物理環境，以. 視覺的方式呈現，並且針對學習特質安排. 時間表、工作系統 ...

結構化教學法的概念正是透過環境及流程的設計，使訓練內容更有系統及規律化，讓自閉症的服務使用者更容易理解及跟從，盡量減少以上所提及的困難對他們的影響，期望增加他們的 ...

結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。 ... 意旨明確區隔教室為 ...

由 郝佳華 著作 · 2023 — 結構化教學乃因應自閉症光譜障礙者視覺思考方式與優位學習而生的教學法。為瞭解此教學法在我國特殊教育研究上應用成效及實證本位實務水準，本研究採後設分析法，從「全國 ...