媒體識讀的三要與三不要 | 私立大學五星教授網

媒體素養（英語：Media Literacy）是指在各種環境中以適合自己的目的和需求的方式取用（access）、分析（analyze）、評估（evaluate）及製造（create）媒體資訊的能力，又稱為「媒體識讀」、「媒介素養」。

2023年1月6日 — 他指出，「媒體識讀」教育帶給學生指認不當資訊的能力。當學生學習識讀的知識與技巧，就能善選資訊。這樣的教學背景，與媒體充斥色情、暴力等訊息的 ...

2022年2月28日 — 余陽洲老師引述美國加州媒體識讀中心對媒體識讀的定義，是由多樣形式去近用、分析、評量與創作媒體的能力。 「近用」讓人回顧起新聞與言論自由遭受箝制的 ...

其中，閱聽人能夠審查、判別、閱讀、研習媒介及其內容的能力則被稱之為「媒體識讀」或「媒體素養」（media literacy）（余陽洲，2004），綜言之，媒體素養是一種可適當取用（access） ...

媒體識讀(素養)可從字面上解釋為「認識、辨識媒體的基本能力；解讀、閱讀訊息的基本 能力。」 吳清山教授及林天祐教授則認為，媒體素養係指一個人具有辨識和了解大眾媒體 ...

2021年2月25日 — 識讀媒體可以長篇大論，亦能簡要為之，以下就從媒體識讀的「三不要」與「三要」原則，來強化我們的媒體識讀能力。 我們常說「眼見為憑」、「有圖有真相」 ...

2022年11月15日 — 媒體識讀是什麼？ 媒體識讀（media literacy）是指近用、分析、評判媒體內容的能力。 在討論媒體識讀時，經常也會討論到「媒體素養」一詞。

媒介識讀是指受眾在瞭解傳播媒體的性質及常用的傳播技術、技巧的基礎上，批判性地解讀媒體信息，並有效利用傳播媒體的能力。 媒介識讀的對象既包括電視、廣播、報紙等大眾 ...

2008年6月18日 — 媒體識讀一開始就專注在印刷媒體的閱讀，書寫從此不見了。 媒體識讀的內涵，剩下閱讀，是透過培養認知能力來分析印刷媒體。 慢慢的，「閱讀」的對象從文 ...

媒體識讀，「識」是知道、了解；「讀」為閱讀、學習的意思。透過了解媒體的特性與訊息編碼的理論基礎，重新閱讀身邊各式媒體所產生的消息，是不是有不一樣的看法與理解。