身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法說明手冊 | 私立大學五星教授網

本法第三條第十二款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、動作、認知、語言溝通、社會情緒或生活自理等方面之發展較同年齡者顯著落後，且 ...

本法第三條第十二款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、動作、認知、語言溝通、社會情緒或生活自理等方面之發展較同年齡者顯著落後， ...

第十四條本法第三條第十二款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、動作、認知、語言溝通、社會情緒或生活自理等方面之發展較同年齡者顯 ...

2015年10月19日 — 若有一個（含）以上的發展面向較一般兒童落後20％，即可能是發展遲緩兒童；而落後的標準也包含該指標的執行完整性，例如：速度、品質、操作情境等。

2024年4月26日 — 依據<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法-第13條>，發展遲緩指未滿6歲之兒童，在知覺、認知、動作、溝通等各方面發展較同年齡者遲緩，且其障礙類別無法確定者。

2024年7月25日 — ... 發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者；其鑑定基準如下： （一）心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。

前之鑑定辦法和上一版之鑑定標準並無二致。以下僅將現行之發展遲緩幼兒鑑定方式做一說明，. 而本小組因應時代潮流所提之修正建議亦先說明於此：. 1. 以「未滿6 歲或未入 ...

發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心. 理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、. 溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較. 同年齡者顯著遲緩，且其障礙類別無法確定. 者。