身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法修正草案總說明 | 私立大學五星教授網

身心障礙學生及幼兒之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙證明記載蒐集個案資料，綜合研判之。

第二條身心障礙學生及幼兒之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙證明記載蒐集個案資料，綜合研判之。

為配合112年特殊教育法修正，教育部於113年4月29日修正發布特殊教育學生及幼兒鑑定辦法，修正重點包括：「鑑定對象納入幼兒」、「放寬視覺障礙鑑定基準」、「聽覺障礙納入 ...

本手冊進一步詳細說明本辦法之內涵，. 包括鑑定程序、期程、教育需求評估、重新評估程序等，最主要者為13類身心障. 礙及6類資賦優異學生的鑑定基準，希望未來各級主管機關能依 ...

爰增列為 本辦法之授權依據。 第二條身心障礙學生及 幼兒之鑑定，應採多元 評量，依學生個別狀況 採取標準化評量、直接 觀察、晤談、醫學檢查 等方式，或參考身心障 礙證 ...

2024年4月29日 — 經鑑輔會鑑定安置之特殊教育學生及幼兒，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、法定代理人、實際照顧者或學生本人向學 ...

教育局特殊教育科電話 · 特教資源中心電話 · 特教班設班情形. 鑑定安置. 鑑定安置期程 ... 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法說明手冊(教育部).pdf. 瀏覽數:2348. 聯絡資訊.