中華民國教育部 | 私立大學五星教授網

1636年5月26日，荷蘭人在新港開辦了台灣史上第一所學校，這個學校不僅將宗教教育制度化，而且也引入西方的讀寫識字能力訓練。由於荷蘭的教派主張以方言或口語來傳教，因此 ...

1636年5月26日，荷蘭人在新港開辦了台灣史上第一所學校，這個學校不僅將宗教教育制度化，而且也引入西方的讀寫識字能力訓練。由於荷蘭的教派主張以方言或口語來傳教，因此 ...

清季，西式新教育設施隨著傳教士及改革之士零星地引進臺灣。1895年日本領有臺灣後，臺灣總督府參考日本明治維新所建立的新學制，正式將近代西式教育制度引進臺灣， ...

重大教育政策紀實 ... 70年代後期國內邁向多元、民主、開放的社會，83年4月「四一○教改行動聯盟」提出制定〈教育基本法〉、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化4大 ...

要了解臺灣教育的整體發展，必須從源頭開始。 本書從臺灣歷史之初，研探臺灣教育自大航海時代西方人占領，到明鄭三代拓殖，再經清代兩百一十二年經營，至割讓日本殖民 ...

近十年來關於日治時期台灣教育史研究之動向（1991-2000）。臺灣師大歷史. 學報，29，221-238。 吳家瑩（1990）。中華民國教育政策發展史：國民政府時期（1925-1940）。

2008年3月19日 — 伊澤修二是日本明治維新時第一屆公費留學生，學成歸國後，在1890年創立「國家教育社」，呼籲日本實施國民義務教育。台灣總督府成立後，伊澤修二即發表《 ...

本書以基督宗教的教化、儒學與科舉、殖民教育、現代化與教育改革的主題貫穿聯繫，兼具歷史編年演進的時空進程與彰顯台灣教育的多元、傳統與現代之間的豐富特性。這幾個主題 ...