【國語】用教材教出語文素養～以低年級課文為例 | 私立大學五星教授網

2017年12月11日 — 新課綱讓國小低年級的國語增加到六節，多數人覺得太無聊的反覆練習注音，曾世杰教授分享且看一個有經驗的老師，怎麼讓小一國語、注音符號教學變得活潑有趣。

2021年9月18日 — 配合學校的進度，每週會反覆練習同一課的課文，每課大約會有5至7個注音符號字母，除了認讀，孩子也必須熟悉注音符號的寫法。柯曉慧建議，讓孩子練習筆畫書寫，不 ...

教學者可先以熟字講解組合類型後，將全課的生字寫在黑板上，讓全班進行分類。以康軒二上第八課(附圖)為例，該課生字有「衣、胖、特、別、針、單 ...

低年級孩子在國語課的主要任務，除了注音符號的熟悉和運用，也需要透過各式各樣的文本，累積對字彙、詞語的認識、建立語感以及培養閱讀的興趣與多元性。 此外，新課綱中，為了 ...

2023年9月25日 — 沒有標準答案的國語課要怎麼教？面對程度不一的學生，林怡辰老師把一週的國語課目標和策略拆解，從理解字到文句到寫作，一步一步讓孩子樂在學習。

2024年3月19日 — 第一次進入課文教學前，先讓學生收起課本，使用電子書播放或是直接念課文的方式，讓學生練習分次聽課文。第一次專心聽整課課文；第二次分段聽，讓學生聽到什麼 ...

2021年12月20日 — 當大學教授遇上小學一年級新生，如何讓一篇不到50字的國語課文，變成一道道有趣的偵探推理謎題，讓孩子自主探索、學習？——來自「教師厚學計劃」的觀課觀察。