學校本位課程發展增能方案 | 私立大學五星教授網

學校本位課程之定義依據教育部（2001）的解釋為學校為達成教育目 的，或符應社會與地方的需要，以學生為中心、以學校教育人員為主體， 依照社會資源、學校條件、家長期望以及學生學習之需求等面向，以學校、 Page 7 75 當代教育研究季刊第二十六卷第三期，2018 年9 月，頁069-106 Contemporary ...

學校本位課程（School-based curriculum）係指由學校本身對於學生之學習內容或活動所進行的設計、實施和評鑑。換言之，就是以學校為主所發展出來的課程，所以它是「由下而上」（ ...

2008年1月16日 — 學校本位課程（School-Based Curriculum）係指由學校本身對於學生之學習內容或活動所進行的設計、實施和評鑑。換言之，就是以學校為主所發展出來的課程，所以 ...

可知學校本位課程發展之意義，在於教育當局賦予學校各種決定的權力， 每一個學校可以由其學校的人員和學校所擁有的資源來決定課程。 教師、學生、 家長、管理的人員同時擁 ...

由 張文龍 著作 — 學校本位課程發展概念，乃是 以「學生為本」的學習成效促進方案，而教師則是承上啟下的關鍵角色。

2019年6月4日 — 學校本位課程是以學校的教學理念及學生需要為核心，以學校的教育人員為主題，以學校的情境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中 ...

學校本位課程之規劃，包含部定課程及校訂課程。 · 學校課程發展委員會應掌握學校教育願景，發展學校本位課程。 · 學校課程計畫為學校本位課程規劃之具體成果。

貳、學校本位課程之意義. 「學校本位課程發展」一詞涵蓋相當廣泛而且. 多樣化的意涵，國內外學者依各自的觀點分別提出. 了不同的界定，茲歸納各專家學者的觀點，定義如. 下 ...

學校本位課程是以學校的教學理念及學生的需要為核心，以學校的教育人 員為主題，並考量社區的特色及家長的期望，符合教育主管機關的法令及政府 的規範，針對學校課程所進 ...