臺灣教育心理學教科書馬斯洛需求層次論內容分析研究 | 私立大學五星教授網

本研究將臺灣學者撰著的教育心理學教科書進行內容分析，發現從. 篇幅上而言，教科書作者們對於馬斯洛理論的重視程度有很大的差異；. 單元歸屬大多放在動機篇章；雖然理論圖示很 ...

馬斯洛認為，尊重需要得到滿足，能使. 人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗到自己活著的用處和價值。 （5）自我實現需求. 這是最高層次的需求，它是指實現個人理想、抱負，發揮 ...

馬斯洛使用「生理」、「安全」、「歸屬感和愛」、「社會需求」或「尊重」、「自我實現」和「超越」等術語來描述人類需求和動機通常移動的模式。 這意味著，根據該理論，為了 ...

本研究. 利用馬斯洛(Maslow)需求層級理論中的「安全」、「人際互動」、「自尊」、. 「自我實現」等面向，探討其對網路線上遊戲成癮之影響。本研究採調. 查法，以國內高雄縣某 ...

由 陳小梅 著作 — 馬斯洛所指的需. 求依次包括生理需求、安全需求、愛與群屬需求、自尊需求、知的需求、美的需求，和. 自我實現需求。前四種需求屬匱乏性需求，後三種屬成長性需求，成長性需求 ...

6.審美需求（Aesthetic Needs）. 指對美好事物欣賞的需求，諸如希望事物具對稱美、有秩序、有結構、. 順自然、循真理公平等心理的需求屬之。另外馬斯洛認為美的需要與人的.

本研究以馬斯洛(Maslow)需求層級理論為基礎，探討智慧型手機. 使用者需求內容的重要性，並進一步比較性別差異。本研究先以馬斯洛需求層級內容. 相關文獻發展需求層級架構的 ...

由 陳美琴 著作 · 被引用 3 次 — 馬斯洛認為追求越高層次的需求，越具有社會或人際上的. 利益，也就是不以自我為中心，也因此，超越性自我實現的人更. 具有忠誠、仁愛、利他，堅強、真實、偉大的人格特質。（馬斯.