簡析演繹式與歸納式的文法教學的優缺點，及為何我們更需要 ... | 私立大學五星教授網

歸納法或歸納推理（Inductive reasoning），有時叫做歸納邏輯，是論證的前提支持結論但不確保結論的推理過程。它基於對特殊的代表（token）的有限觀察，把性質或關係歸結到 ...

同稱：「歸納法」、「歸納推理」。 為事實發現的研究途徑，從事實或現象中找出相關性，並建構出理論。 例：由觀察世界熱帶雨林氣候的分布，歸納出主要位在赤道，終年太陽直射 ...

所謂歸納法或稱歸納推理(Inductive reasoning)，是在認識事物過程中所使用的思維方法。有時叫做歸納邏輯是指人們以一系列經驗事物或知識素材為依據，尋找出其服從的基本 ...

數學歸納法（英語：Mathematical Induction，縮寫：MI）是一種數學證明方法，通常被用於證明某個給定命題在整個或者局部自然數範圍內成立。除了自然數以外，廣義上的數學歸納 ...

2020年11月7日 — 歸納(induction). 而歸納，則是從「多重經驗」「歸結」出結論。 論證過程有2 步驟：舉出特殊事例（ ...

歸納法是以事實為根據，進行觀察實驗、調查、統計的功夫，而發現支配其所研究事實的一般法則。 歸納法自十七世紀培根(F. Bacon)倡導以來，以考察、假設、證實為方法 ...

歸納式文法教學則逆向操作。使用歸納法的老師可能先呈示數個例句，接著請學生從這些例句中觀察出某個反覆出現的特徵，即文法規則；透過學生對個別例句主動的觀察，歸納 ...

... 歸納法的數學原. 理有關。疑問之一：數學歸納法和歸納法有什麼差異呢？歸納法是我們用來觀察有限個例. 子所共有的性質時常使用的推理方法，由比較歸納的程序，我們便能提出假設 ...