行為改變技術（吳澄波老師主講）課程筆記 | 私立大學五星教授網

行為改變術的實施程序，一般包括六個步驟：(1)確定目標行為；(2)分析目前行為狀況；(3)安排有利情境；(4)選擇適當的增強物；(5)運用適當的行為改變策略；(6)定期評估實施成效。 近來行為改變技術廣泛的運用在兒童心理衛生中心、特殊學校、精神醫院乃至家庭、學校及工廠。

行為改變技術主要利用四種策略來 增強欲得之行為，增強原理的意義很簡 單，強調行為的改變是依據行為的後果 而定，不管是採用積極增強或是消極增 強，其目的均在激勵良好 ...

茲針對前述原則分述如下： 一、代幣法：代幣法是小學裡常用的行為改變技術，教師通常會建立一種交換系統，使學生於表現適當行為後可以獲得兌換多元化報酬的一種設計，實施 ...

2019年7月18日 — 行為改變技術的基本策略. 建立行為：給予正增強物（正增強：獎勵） or 取走負增強物（負增強：逃離制約 / 躲避制約） 減少行為：取走正增強物（負懲罰 ...

2022年11月22日 — 行為改變計畫，是了解孩子問題行為的前因以及讓行為持續的增強物，在對問題行為進行功能性分析後，再透過操作行為約定來思考處理策略。 行為約定的制定步驟 ...

教師與父母可透過心理學. 上「行為改變技術（ behavior modification technique）」的原理，提昇管教孩子的知能以. 導正孩子不當行為，進而促進孩子快樂健康. 的成長。 根據 ...

行為功能介入策略—行為分析ABC · 1.取得自我刺激。 · 2.取得趣味感。 · 3.取得他人協助。 · 4.逃避習得無助感。

第1類稱為積極性增強(俗稱 獎勵)策略,旨在藉「給予」正價 增強物來增進良好行為。 教師應以 使用此類策略為最優先考慮。 第2類稱為消極性增強策略, 旨在藉「拿掉』先前施 ...

本文擬就行為改變技術中的增強策. 略,簡介適於教室中使用的增強物,並歸納若. 干建議,俾供教師在班級教學與學生行為輔導. 上的參考。 貳、增強與增強物的意義. 張春興(民78) ...