綜合活動領域 | 私立大學五星教授網

翰林版國小綜合6 上教材. 教學活動選編原則. 及來源. 1.實踐體驗所知. 2.省思個人意義. 3.擴展學習經驗. 4.鼓勵多元與尊重. 教學策略. 教師在活動進行中扮演引導者、協助者 ...

國小第二及第三學習階段的教學示例是以本領域新增的主題項目「生. 活美感與創新」進行探索與體驗，並以能銜接兩個學習階段的課程為考量。 ( 一)「尋美探索趣」在第二學習 ...

個別發展：綜合活動學習領域針對學生不同能力、興趣、需求設計多元的活動， 給予個別發展的學習機會。 學習統整：學校成立「綜合活動課程小組」，以獨立的設計，運用校內 ...

領域核心素養 綜-E-A1 認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。 綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗 ...

3.綜合活動之課程主題，涵蓋自我探索、自主管理、生涯規劃、尊重生 命、人際互動、團體合作、資源運用、生活美感、危機處理、社會關 懷、文化尊重及環境保育等。

3.教師請學童口頭發表家中實際情況及想法，並適時給予回饋與補充。 3, 翰林國小綜合5下教材. 第一單元我們這一家. 活動一感謝你的愛. 繪本【100層樓的家】. 繪本【我爸爸】.

本領域課程總目標在培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力，具體 說明如下： ㄧ、促進自我與生涯發展 發展自我潛能與自我價值，探索自我觀、人性觀與生命意 ...

上學期. 1.從兒童的生活經驗中尋找主題。 2.提供教師與兒童各種參考的資訊。 3.提供兒童及教師進行各項活動的辦理方式。 4.活動設計重視從省思中體驗意義。