【教育心理學他組報告】後設認知 | 私立大學五星教授網

簡言之，就是對自己的認知過程（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。 後設認知可以用於學習策略，是一種個人控制及引導心智歷程的現象。

2022年1月14日 — 在心理學中，有一種思考歷程叫做「後設認知」，是由心理學家傅來福(J.H. Flavell)在一九六七年提出，指的是人類在思考過程中，可以知道自己正在思考，並且 ...

2022年7月21日 — 所謂的後設認知（metacognition），是從認知心理學領域中誕生的概念，meta帶有「高階」的意思，因此直譯就是「（對自己）認知的認知」，簡單來說也就是「認識自己 ...

2017年1月4日 — 根據國家教育研究院的雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網，後設認知是「指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識 ...

（一）意義：後設認知即「知其所以然」，理解自己的學習，並檢視、監控及反思的思考模式，可用來調整學習方式，或檢視其學習效果。 （二）策略： 1.教師可運用檢核表，讓學生自行檢核 ...

2006年1月2日 — 一、後設認知的理論內涵. 「後設認知」一詞，意指對認知之知識，亦即吾人知曉其本身之認知機制及如何運作。亦指「知何以知」或「知何以學」的歷程，包括 ...

它有別於一般的. 認知策略,認知策略僅是用來完成目標的所進. 行的一種策略,而後設認知策略則是用來監控. 認知策略的運用情形,是更高層次的策略;例. 如學生以加法計算兩個數 ...

2020年6月22日 — 後設認知就是要先跳出來看到自己正在幹嘛，又開始嘮叨了?又開始對一件事或一個人進行不必要的品頭論足、慣性抱怨或老生常談，只是為了讓自己因為作為一個 ...

2021年2月5日 — 後設認知知識是指個人對既有知識能夠在不同時機予以選擇、組織、支配的高一層知識，也就是駕馭知識的知識，對此，傅來福(J.H. Flavell)在1976年將「後設認知 ...

「後設認知」是指個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。