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語文領域之目標，就在發展幼兒理解與表達之能力。 理解能力，指覺察、區辨與詮釋個人所經 驗到的訊息之能力；表達能力，則指因回應他人或各類「文本」3，運用肢體、口語或 ...

語文領域--課程目標雙向細目表 ; 理解. 語-1-1 · 理解互動對象的意圖 · 語-1-4 · 理解生活環境中的圖像符號 · 語-1-5 ; 理解 · 語-1-2 · 理解歌謠和口語的音韻特性 · 語-1-3.

... 語文領域領. 域目標的內涵。 以下的表格＜2 到6 歲幼兒語文學習指標＞顯示二到六歲幼兒在理解與表達. 兩個面向上的學習潛力。第一個字「語」表示這是語文領域的學習指標。

... 幼兒園教保活動課程暫行大綱. 內容. 能力. 身體動作. 用具操作. 課程目標. 學習指標 ... 語文領域學習指標. 整理者：新課綱北二區資料來源：幼兒園教保活動課程暫行大綱.

活動設計時須針對幼兒領 域能力的培養，選擇合宜的學習指標。 如：認識樹的構造和功能作為活動的 目標，是進行內容知識的教學，邀請幼兒觀察校園中的樹，則是培養幼兒觀 ...

一、指出語文領域目標。 · 二、瞭解語文定義、範疇與內容。 · 三、瞭解概念架構、課程目標與學習指標。 · 四、列舉語文領域特色。

「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，包括覺知辨識/ 表達溝通/ 關懷合作/ 推理賞析/ 想像創造/ 自主管理；「學習領域」是 ...

2021年1月12日 — 語文領域學習指標，「語-中-1-2-2 知道語音可以組合」中，學習重點在於幫助幼兒體驗兩個語音組合成一個語音的特性，而不是學會語音所有可能的組合方式。