學障學生的後設認知歷程與有效學習策略 | 私立大學五星教授網

學校老師都知道，後設認知策略對於學習語言，像是學英文方法非常重要， 而且後設認知也可以幫助改善學生的學習拖延症狀，使用方法像是： 做為學英文第一步時，學生可以開始自我設想拖延、遲到的後果，不斷的和自己的內心對話，問自己為什麼要拖延？

以下即依後設認知中之後設記憶、後設閱 讀理解分別設計活動,做為教學的參考。 (準備12~15件小東西及箱子一個) 1.老師說:「現在,我從這萬花筒中會陸 續拿出12 件小東西,每 ...

2019年5月29日 — 藉由外界周遭的刺激、線索、蛛絲馬跡來旁敲側擊及舉一反三，一步步去發掘內容，再分析並歸納出重點。如此有意識地不斷練習、持續運作，漸漸地、慢慢地養成 ...

何者屬於學習策略中後設認知策略的例子？ (A)到長期記憶中尋找類比 (B)用階層圖結構學習內容 (C)邊讀書邊用螢光筆劃線 (D)讀書時問自己哪裡不懂.

後設認知策略便是依這些條件和知識而做的計畫。採用 後設認知策略時，一⽅面要提供學生有關後設認知的知 識，一⽅面要訓練學生知道如何調整學習歷程，＃增加 學習效果。

例如，當你在閱讀本書時，遇到不了解的段落會怎麼辦？或許，你會重讀一遍，或是尋找其他線索，像是圖畫、圖解等，這些都是後設認知技巧的例子。

設認知策略具有教學效果，因此由後設認知觀點解釋學障. 學生亦受 ... (9)舉例法（giving examples）：學習者要記住一些原. 理原則時，可以多做練習題或多想一些例子，如此.

後設認知可以用於學習策略，是一種個人控制及引導心智歷程的現象。到自己的思想模式之同時，透過控制自己的思想模式，從而達至效果的學習方法。 後設認知可以分成兩 ...

3.後設認知策略後設認知策略是用來整合學習過程的策略，包括三個步驟：「專注階段目標」、「規劃學習目標」及「自我評量」。 簡單來說就是將學習規畫成一項專案。