學障學生的後設認知歷程與有效學習策略 | 私立大學五星教授網

由 曾心怡 著作 · 2015 — 後設認知訓練(metacognition training)即為根基於認知行為治療概念，藉由改變思覺失調症患者的認知偏誤來協助病患減輕正性症狀甚至避免再發(Moritz & Woodward, 2007)。 ...

2022年7月21日 — 第一個就是如何認識自己。 對自己不為人知的部分，像是自己的思考、行為模式為首的個人大腦特性，關注自己轉型等的軌跡，必須能夠從高處來俯瞰這些部分，這是 ...

2020年6月22日 — 重新框架在心理諮商是主流的助人技巧，他其實就是一種後設認知的訓練，打破自己的負向反應循環，跳出現有框架尋找新的切入點。

(九)後設認知訓練(metacognitive training). 係指訓練學生了解認知歷程或解決問題的歷程,並且監控及調整認知歷程的有計劃方案。本研究. 訓練題材是「教育心理學」課程內容 ...

後設認知可以用於學習策略，是一種個人控制及引導心智歷程的現象。到自己的思想模式之同時，透過控制自己的思想模式，從而達至效果的學習方法。 後設認知可以分成兩 ...

後設認知又稱為「認知的再認知」，需 要學習者運用自我評估、調適和修正等能 力，對自己的學習歷程進行偵測與監控。

由 蘇宜芬 著作 · 被引用 29 次 — 學者們大多同意後設認知包括兩個部分,即:(一). 個人對於認知歷程所了解的知識;(二)個人用以調整思考歷程的執行策略(executive strategies)(Law- son,1985)。其中,又以 ...

Davidson 和Sternberg（1998）進. 一步提出，後設認知是一執行機制，經過訓練能讓學習者有策略的去辨識及解決問. 題，其中所牽涉的歷程，包括預測（predicting），計劃（planning）， ...

後設認知係指個體有關於其認知歷程及認 知策略的知識(Flavell,1976),能使個 體對於自己的認知歷程有所覺知,並能主動地 監控認知歷程。 由於後設認知具有監控、規畫 及評鑑 ...

後設認知觀點強調學習是學習者對輸入訊息做主動的. 整體性（holistic）意義之建構歷程。並認為應以針對缺陷. 學科，加上後設認知的教學訓練，作為提昇學習表現的教. 學 ...