中華民國技術及職業教育簡介 | 私立大學五星教授網

技職教育人才之養成，無論是高級中等教育階段或專科以上教育階 段，皆應持續精進，以因應外部環境之變動。 基此，技職教育更需要培 養具備取得資訊與運用資訊科技能力，並具備高素質、產業視野、跨域 合作、解決問題與創新決策及判斷能力之卓越人才。 本綱領明定技職教育發展之願景、目標及推動方向，藉以引領技職 教育之施行及永續發展。

技職教育之人才培育重點，不僅是各領域實作技術之傳承與精進，. 面對創新經濟及永續發展產業趨勢，應繼續鼓勵學生適性探索與學習，. 勇於改良及創新專業技術，及對於未來世界之 ...

2024年8月30日 — 自112年起，「產業實務人才培育專班」納入一般大學培育能量，補助對象從技專校院擴充至一般大學，期能提高大學畢業生就業機會，解決許多產業面臨的缺工困境，善 ...

「最後一哩」是個人堅持的技職教育理念，不論教學與研究都非常強調「理論 與實務的整合」，「硬實力」與「軟實力」並重，如何培育技職體系的學生從學校 到職場（school to ...

技職教育除了培育學生的專業技能，也須強化學生對社會的關懷、 對工作本身及對他人的尊重，孕育職業道德與工作倫理。 在技職教育精 緻化的理念下，未來技職教育將整合更多 ...

教育部自107 年起以落實教學創新及提升教學品質、提升高教公共性、善盡社會責任、發展學校特色為目標，推動「技專校院高等教育深耕計畫」，107 至111 年挹注約新臺幣325 億元 ...

技職教育政策綱領. 之目標策略. 資工碩一鄭傑M1054011. Page 2. 目標. 1. 彈性的體制，隨產業變遷。 2. 技術要傳承，師生勇創新。 3. 人才高素質，社會更重視。 2. Page 3 ...