論探究式教學法在社會科教學上的應用 | 私立大學五星教授網

察而發現新因果關係的歷程。 通常被視為一種解決問題的取向，或是涉及應用到數種解決問 題的技能。 強調學習者主動參與，以及有責任發現對自己而言的新知識。

探究式教學法,又稱發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究， ...

依據楊思偉. （2000）的定義：以日常生活中產生的問題或某一主題為對象，由教師激發學生的. 好奇心及觀察力，鼓勵學生主動探究和發現問題，並積極運用所學知能，蒐集相關. 資訊， ...

2022年3月2日 — 何謂探究式學習 ... 探究的學習模式出現在1960 年代的「發現學習」運動期間，它依賴於個人能夠通過調查場景和問題以及通過社會經驗來學習的想法。教師不必 ...

由 陳毓凱 著作 · 被引用 21 次 — 摘要. 近來探究式學習在科學教育中愈加地被重視，「專題本位學習」與「問題本位學習」. 教學模式均屬於符合當代科學探究內涵的探究教學模式。然而沒有一個教學模式是 ...

探究式學習通過讓學生自主探索主題並掌控自己的學習，為課堂注入了樂趣和高水平的參與。 通過基於探究的學習，學生建立他們的理解、解決問題、溝通和創造技能。 當老師引 ...

其實有很多老師採用「探究式教學法」為了解決探究式教學法，顧名思義就是讓學生能夠探究事實的真相，透過討論、辨證、思考、組識以及驗證等方法以釐清錯誤的迷思。過去我們 ...

3.不專心上課、擾亂秩序的搗蛋鬼要用班規、校規處置以儆效尤 二、What 是「探究式學習」呢？ (一）「探究」(inquire）是一種培育好奇心、主動問題解決、發展假設以及產出 ...

簡言之，在《探究與國家科學教育標準》指出，探究式教學有五個共同階段，依序為使學生接觸問題、事件或現象，藉機製造衝突事件；經由形成假說與測試假說的過程，以探討所提出的 ...

基於探究的學習是一種教育策略,學生遵循與專業科學家類似的方法和做法,以構建知識(Keselman,2003年)。這是一個發現新的因果關係的過程,學習者通過實驗和/或觀察來提出假設 ...