新北市2020 年「幼教之光」特色幼兒園計畫主題名稱：吃在口裡 | 私立大學五星教授網

要特別提醒大家，這些參考實例是為協助大家了解. 課程大綱如何連結課程發展的「參考」，而不是唯一的. 「範本」。手冊中的實例是參與計畫的幼兒園、教保服務. 人員及研編團隊 ...

這本書收錄的12個幼兒園學習區課程案例，是我與基. 隆幼教夥伴結緣近20年來，在一起「玩課程」的過程中，走. 出的一些精彩足跡。我們共同抱持著教學相長、共學共好的. 心態， ...

學習區活動: 經過主題的討論,孩子可以將自己的想法與疑. 問,運用學習區時間(同時開放科學區、語文區、益. 智區、裝扮區、藝術工作區),讓孩子自主操作與探. 索,進一步瞭解 ...

組合建構、積木和數學區. 提供開放多樣可鋪排/搭建/接合/扣合/拆解/探索的學習區。 鬆散區-餐盤設計. KAPA. LQA. 棋藝區. 彩虹積木. 積木地圖. 骨牌. 語文區. 規劃引發幼兒 ...

因此，幼生生活中對於『美』的感知與『基本學習力』的提升，都可以在主題課程中與. 學習區中實現的。 幼生在學習區內畫下手環的. 顏色，並自行到串珠區內完. 成手環。

試教人數 3-4 人 教案設計者 蔡念庭 教學型態 學習區(發明村) 此次試教的重 點/方向 讓幼兒發揮想像力並結合生活經驗動手創造人偶，可以從欣賞他人作品、分享 自己的作品 ...

學習區～生活自理區. ○以訓練日常生活為主要目標，孩子除了學會自. 我照顧外，也可訓練小肌肉的協調度～扣、拉. 、倒、舀、夾、擦等等‧. Page 3. 學習區～語文區. ○提供與 ...