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您搜尋的是「地方觀察與工作筆記」. 新手小白該如何開始社區營造？ ... 「減碳，不只是有錢人的遊戲」，它可以共好的! ... 日本地方創生有這5大關鍵，臺灣有嗎？

一、社區的區域面積及地理環境. 社區的範圍？ · 二、社區內的人口狀況. 欲瞭解社區內的總人口數、性別比例、及年齡分配等人口資料，均可向當地的戶政機關取得資料。 · 三、社區 ...

落區工作(1): 社區觀察/. 漫步. □ 觀察環境及設施. □ 周圍環境. □ 規劃: 道路、樓宇、公共空間. □ 樓宇及單位的外貌. □ 社區設施的外觀: 清潔、燈光、綠化、康樂. 設施.

2017年9月14日 — 觀察發現其中較重要的可能是要建立一個新的社區生活提案，創造彼此之間的共通話題，可能來自休閒、體驗、創作、學習等議題，在日常當中產生進一步的交流，帶給 ...

2022年2月21日 — 計畫團隊帶領學生走進社區，透過商家招牌、放在門口的物品、街道記號、小吃店的食物、住家大門等5個主題，引導學生透過步行觀察、記錄、討論與發表，進行 ...

2023年1月11日 — 同樣的議題盤點、疊圖後，就能觀察到社區的特色。 社區地圖與疊圖中是有故事與議題的，不是只有走過那些點而已，而是走動過程中的觀察。其中誘發出的 ...

覺知環境與個人身心健康的關係。 ＊能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 ＊能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。

觀察比較其間的差異，能否有效喚起民眾社區意識，激發社區居民參與意願實為一重要關鍵因素。特別是在921 大地震蹂躪過後的中臺灣地區，當政府主導的公共工程與各項物質硬體 ...

同學們經過任務編組，帶著相機、筆記. 本，甚至錄音設備，走訪社區的每個角落，觀察. 住家環境四周的特色與景點，並將沿途親眼所見. 所聞，以文字與繪圖方式，詳實地記錄在筆記本.

於社區考察中，學生能把不同的觀察法互相配合使. 用，同時把不同觀察對象連結起來。此外，學生能藉. 着對從各種觀察法所得的資料或社區資源作出對比、. 比較等分析，再整合 ...