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「混合教學法」是一種以閱讀教材為核心，將讀書、說話、寫字、作文等學習活動，作有目的、有組織地綜合運用於教學過程中的教學法，它原是民國六十四年國小新課程標準所訂定 ...

教學法—混合教學. ❖前言. ➢民國八十二年修訂公布的「國民小學課程標準」（簡稱. 新課程標準）中規定小學各年級之「說話﹑讀書﹑作. 文﹑寫字」各項，採用混合教學為 ...

混合學習（英語：Blended Learning）是一種教育模式，把傳統的面授教學和遙距網上教學兩種截然不同的學習方法融合，透過結合兩種學習方法的優點，能夠加強學生的學習 ...

2021年8月29日 — 所謂的混成學習（Blended Learning），是為了達成學習最佳化目的，搭配時間與空間條件，混合各種合適的教學策略或工具，來進行教與學。「科技融入」是近年 ...

翻轉式的混成（Transforming Blends）：教師重新設計教學方式，目的是透過互動討論與實作，讓學習者從原本「知識接收者」的角色轉型為「知識建構者」，教師也不再只是講者 ...

複合教學是同步進行現場和線上授課的實作方式。這是一種混成學習，重點在於更緊密銜接實體教室和虛擬學習空間，進而形成更完整的教學效果。換句話說， ...

＠混合教學法：一種以閱讀教材為核心，將讀書、說話、寫字、作文等學習活動，作有目的、有組織地綜合運用於教學過程中的教學法，其教學流程大多依據綜合-分析-綜合原則。

2023年11月30日 — 混成教學又稱為混成學習（Blended Learning）、混合學習（Hybrid Learning），指的是混合線上、線下、虛擬、實體、同步、非同步等多種教學模式或科技 ...

2021年9月2日 — 後疫情時代，教育模式有了全新的面貌，線上與遠距學習搭配實體的混合式教學已成為不可逆的趨勢潮流，智慧教室與視訊、遠端、直播也成為校園不可或缺的一環 ...

2017年3月14日 — 經由筆者審視課文本位閱讀理解策略的定義與相應內涵，即以表格呈現各節主要教材、混合教學重點為主軸，擇取相關理解策略「鑲嵌」於各節之中，最後一欄並以 ...