論後期中等學校學生學校適應之相關因素 | 私立大學五星教授網

2022年7月2日 — 青春期(12-19y)此時的重要任務：【自我認同VS角色混淆】。根據艾瑞克森的分析，若發展順利，就能擁有自我認同而得到歸屬感與安全感，能健康地與人互動 ...

2023年1月2日 — 之類的問題，不再感到迷失與徬徨；相反地，則會陷入角色混淆（role confusion），也就是不清楚自己是什麼樣的人、做決定時猶豫不決或做錯決定、生活缺乏 ...

角色統整就是確定自己的心理性別及應扮演的角色，建立種種不同的自我概念。若無法自我認同，則會產生角色混淆，使青少年失去自我控制力與安定感，造成認同危機 ...

反之，若個體無法清晰與穩定的理解到自己的自我意象，則將陷「認同危機」（identity crisis），亦即「角色混淆」，是一種不知道自己是誰、不知道自己為何而活、不知道自己 ...

在自我認同的經歷中,青少年面臨七種危機,分別是(一) 前瞻性的時間觀或. 混淆的時間觀(time perspective versus time diffusion) (二) 自我肯定或自我懷疑. (self-certainty ...

迷失型認同(認同失敗者、辨識混淆)：迷失型認同者，是指在未經探索下，不清楚自己的定位與渴望是什麼，他們可能經歷探索也可能沒有，但並未投入承諾，因而在追尋自我認同 ...

青春期（11-18歲）. 社會心理危機： 自我認同和角色混淆. 此階段要解決認定與認定混淆的衝突。在這個時期，需要弄清楚「我是一個怎麼樣的人？」，以這個「自我認定的形象」 ...

由 YT Chen 著作 · 2023 — 心理學家艾瑞克森認為12至18歲時期，最重要的發展任務與危機即「自我認同與角色混淆」，在發展成更清楚穩定的自我認同前，會先經歷一段危機（Erikson, 1968）。靑少年 ...

角色认同：不知道你发现没有，这个阶段的青少年，会跟着他/她的同伴一起穿衣服、说同样的话、做同样的事等等，如果你问他/她你为什么这样说，他/她可能会回答你：“我的同学 ...

今天談的是自我認同（ego identity），也可翻譯成自我統合或自我認定。這個名詞是源自於美國的心理學家Erik Homburger Erikson提出的心理社會階段發展 ...