教育研究：量性、質性與混合方法 | 私立大學五星教授網

質性研究(Qualitative research) 又稱「質化研究」、「定性研究」，是一種探索人類行為動機 (Motivation) 和理由的研究方法，問題以5W1H 的Why 為主。 量化研究(Quantitative ...

2019年11月7日 — 從理論類型來看，質化研究強調命題，量化研究強調假設。兩者的關注點也有差異，質化研究重點在互動的過程與事件，而 量化則在討論變數與變數的關係 ...

2023年5月15日 — 量性調查通常需要較大的樣本大小來確保統計顯著性，而質性調查通常涉及較小的樣本大小，但這些樣本是精心挑選的，以提供豐富和詳細的信息。

2024年3月18日 — 質性研究（Qualitative Research）又稱為「質化研究、質化分析」，是不經由統計程序、其他量化方式產生研究結果的研究方法，常應用於社會科學、教育學等研究 ...

2020年3月3日 — 質性研究傾向用於探究性的科學方法來形成假設，加深對特定人、地、群體的理解。 量性研究者希望找到思想和行為的普遍模式，並使其得到廣泛推廣。

在學術研究的方法上，主要可劃分成「量化」與「質化」研究兩種研究方法，兩種方法代表著不同的研究途徑與產生不同的研究結果。 量化研究採實證主義的觀點，以統計分析探究 ...

質性方法採用歸納推理，相關概念不如量性方法那樣一早確切訂明，而是在探究過程中越加清晰。質性方法不會提供預設答案，反而較為強調臨場發揮，講求探究員的經驗。然而 ...

質性研究，或稱質化研究、定性研究，是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言。 質性研究實際上並不是指單一種方法，而是許多不同研究方法 ...

質性：與現象學、符號互動論、詮釋學有關。 典範：. 量化：傾向於演繹 ... ： 為量性研究考量。. 有關質性研究的抽樣原則，何者錯誤？ 通常 ...