《香港學生資訊素養》學習架構(更新版)(擬定稿) | 私立大學五星教授網

學生在資訊世界中處理不同媒體資訊時，可透過應用共通能力培養資訊素養。資訊素養亦涉及不同知識範圍， 並與各學習領域有著密切的聯繫。

因此，教育局制. 定了《香港學生資訊素養》學習架構，並已於2018 年正式推出，旨在協助學校了. 解如何發展學生在不同學習階段的資訊素養。 近年來，虛假資訊已成為全球關注的 ...

資訊素養與倫理 · 前往第四版國小資訊素養與倫理 · 前往第四版國中資訊素養與倫理 · 前往第四版高中職資訊素養與倫理.

教學策略. 透過閱讀資料、觀看視頻及教師講授，並輔以提問及小組討論，. 鼓勵學生反思資訊素養的重要性。教師宜因應校本情況及學生需. 要，調適教學策略和資料內容，以促進學生 ...

壹、緣起. 為培養學生網路使用態度、資訊辨別及批判思考能力，並能運用資訊科技於學習與生活，建立健康、合理與合法的資訊科技使用態度與習慣，並鼓勵教師於各類教學活動 ...

依據美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）的定義，資訊素養是指一個人具備覺知何時需要資訊，並能有效地搜索、評估和使用所需資訊的能力……資訊素養的概念 ...

工作紙旨在讓學生認識資訊素養的內涵，明白資訊素養在當代世界的重要性及其道德操守。 通過生活例子，讓學生了解到網絡消息的複雜性，以說明“Fact Check”的重要性，然後透過 ...

2024年3月14日 — 新版本學習目標加強中小學生認識應用新興科技衍生的道德議題，包括要求高小生提早學習拒絕不道德地使用新興科技，並新增要求高小學生了解AI對生活產生的正、 ...

個人應具. 備良好的資訊素養，了解使用資訊科技的法律、社會及道. 德責任──尊重他人的權利，合理運用資訊科技，遵守相. 關法律，維護公共安全，成為具識見、守法及負責任的公.

2022年10月26日 — 教育局日前發報最新發展的媒體和資訊素養教材，以提升學生的媒體及資訊素養。教材共有3個單元，包括「認識媒體和資訊素養」、「辨別資訊的真偽」及「善 ...