由林昱貞著作·被引用11次—本研究發現國內對於批判教育學的.引介和應用有下列問題:1.見樹不見林的理解;2.理論與實踐的失衡;3.去脈絡.化的批判語言;4.缺乏教師作為轉化型知識份子的實踐性研究;5.
由 林昱貞 著作 · 被引用 11 次 — 本研究發現國內對於批判教育學的. 引介和應用有下列問題:1.見樹不見林的理解;2.理論與實踐的失衡;3.去脈絡. 化的批判語言;4.缺乏教師作為轉化型知識份子的實踐性研究;5.相關分類資訊
由林昱貞著作·被引用11次—本研究發現國內對於批判教育學的.引介和應用有下列問題:1.見樹不見林的理解;2.理論與實踐的失衡;3.去脈絡.化的批判語言;4.缺乏教師作為轉化型知識份子的實踐性研究;5.
由 林昱貞 著作 · 被引用 11 次 — 本研究發現國內對於批判教育學的. 引介和應用有下列問題:1.見樹不見林的理解;2.理論與實踐的失衡;3.去脈絡. 化的批判語言;4.缺乏教師作為轉化型知識份子的實踐性研究;5.