學習共同體佐藤學 | 私立大學五星教授網

2022年9月24日 — 「學習共同體」是日本教育大師東京大學榮譽教授佐藤學在日本推動的教育改革。佐藤學在1990年代發現日本學生因為在社會轉型中，看不到未來，開始有「從學習 ...

由 何俊青 著作 — 佐藤學教育改革的影響，更漸漸擴展至亞洲國家，韓. 國於2000年導入「學習共同體」，目前以首爾為中心，韓國各地約有八成的教育. 局長支持並推行中。中國在2003年導入，目前 ...

博客來搜尋,作者,關鍵字:佐藤學,分類:全館,學習的革命2.0：AI與疫情如何改變教育的未來,學習，動起來3 日本：學習共同體,邁向專家之路：教師教育改革的藍圖.

2012年4月1日 — ... ，是日本教育界的大師級人物。他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學、「從學習逃走」的問題，提出以「學習共同體」為目標的改革做法。

學習共同體的推展要有「系統思考」：佐藤學提倡學習共同體是一種「同心. 圓結構」--全校上、下裡外相互支持、彼此學習。因此，所謂的學習共同體學校，. 簡言之就是一所 ...

在主打「學習共同體」理念的學校裡,. 佐藤學教授認為學校是一個公共. 空間,教室不只是孩子學習的地方,更. 是教師追求教學卓越的場合,因此,每. 位教師至少一年一次開放自己 ...

東京大學教育學研究科教授佐藤學，從三十年前開始提出以「學習共同體 ... 佐藤教授所主導的「學習共同體」改革，三十年來，已經在日本三千所學校實踐，約一○%的學校 ...

2012年9月26日 — 「學習共同體」提倡不放棄每一個孩子，創造同儕互相學習的模式，推行至今逾三十年，佐藤學更親自進到世界各地超過一萬間教室進行觀課，現在日本有十分之一 ...

佐藤學教授在本書中，對於課堂在認知性、技術性與社會性的實踐，有非常深入淺出的闡述。書中透過細膩的教室觀察及課例，剖析教師在課堂中的教學語言所傳達的訊息及功能，讓 ...

由 王惠鈴 著作 · 2018 · 被引用 1 次 — 本文採用2012年日本東京大學佐藤學教授「學習共同體」（Learning Community）的理念，主張教師也應是最佳的學習者，不應單打獨鬥，並在2015-2016年期間，教育部全校型 ...