提升學習動機具體策略 | 私立大學五星教授網

2019年5月28日 — 1. 發掘孩子的興趣、亮點 · 2. 條件交換的方式 · 3. 藉助同儕的力量 · 4. 師生的私下交心 · 5. 孩子究竟「吃哪一套？」 · 6. 與孩子共創課程 · 7. 教師的自我省 ...

二、激發學生學習動機的具體策略. 傑出的教師都認為，教師有責任激勵學生的學習動機，並對於學生有高的期. 望(expectation)(Kember, 2006)，激發學生學習動機有許多具體 ...

由 曾盈琇 著作 · 被引用 11 次 — 不同學習動機理論學派對於學習動機的形成，其意見、內涵與策略皆有所不. 同，由教育心理學的觀點區分，可分為四個學派，分別是行為主義、認知主義、. 人本主義，以及綜合 ...

2019年6月26日 — 缺乏學習動機的孩子，將不會或很少主動採用學習策略來幫助自己提升學習表現。 ... 父母除了透過具體指出孩子值得肯定之處，還可以引導孩子自我觀察每一階段 ...

1.調整教材，讓孩子更有成就感 · 2.適當獎勵，讓孩子更有動力 · 3.以身作則，讓孩子看到父母學習 · 4.透過偉人故事，讓孩子了解學習的好處.

便使出混身解數來提升使用者的學習動機。 參. 個體學習之動機策略：知識圖解. 就 ... 來具體呈現事實、利用組織圖像來展示. 多元敘述性事實、利用數量關係圖像來. 描繪或 ...

而遊戲，將是提升孩子學習動機的重要解方！因為遊戲之所以好玩、有趣，來自於每種遊戲都有它的遊戲機制能夠引發參與者願意投入其中，進而產生動機 ...

的;社會學習取向理論者則是整合行. 為主義與認知主義的性質。以下歸納. 其具體內涵與策略方向,呈現如表1。 無產生求知程度. 需求. 人本發展個體的教師的身教. 主義內在潛力 ...

由 張靜儀 著作 · 2003 · 被引用 4 次 — 本研究採個案研究法，以ARCS動機模式做為理論基礎，深入觀察一位國小自然科教師在教學中激發學生學習動機所採用動機策略。研究者以教室觀察、訪談與相關文件等方式來 ...