2017年9月30日—課堂上老師採用的是綜合教學法，主要是從完整的故事詩歌文本中去找出句子、詞語、生字再連結到符號，為的是讓孩子加深對抽象符號的印象，之後再拿符號來練習 ...,由陳怡如著作—因此，思考將注音符號教材與生活詞.彙結合、有效的利用分段、簡化、視覺化、.具體化的策略，提供學生學習注音符號的.機會，讓學生以注音符號為工具，培養未.來自學或透過網 ...,分析符號及聲調時,將無意義的注音符.號與聲調,經由精緻化記憶策略之設計予以.意義化,經由故事、遊戲、動作、教具等方.式,幫助學生有效率的學習。六、注音符號系統教...
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