特教法 | 私立大學五星教授網

各級主管機關或私人為辦理高級中等以下學校之身心障礙學生及幼兒教育，得設立特殊教育學校；特殊教育學校之設立，應以小班、小校為原則，並以招收重度及多重障礙學生及幼兒為 ...

第一章總則第1 條 為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性及融合教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法。 第2 條

2023年4月24日 — 《特教法》修法重點有什麼？ · 一、修正本法所稱身心障礙及資賦優異定義闡述方式，將導致其學習特殊需求之原因納入。 · 二、修正特殊教育諮詢會組成代表， ...

為符應社會與教育環境變遷，落實身心障礙者權利公約、兒童人權公約關於融合教育、通用設計、合理調整及兒童表意等理念，立法院今(29)日三讀通過「特殊教育法」修正草案， ...

檔案管理程式 特殊教育法規 · 01-特殊教育法.doc · 01-特殊教育法.pdf · 02-身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法.doc · 02-身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法.pdf · 03-高級中等以下 ...

﹝1﹞ 學校及幼兒園應依身心障礙學生及幼兒之教育需求，提供下列支持服務： 一、教育及運動輔具服務。 二、適性教材服務。 三、學習及生活人力協助。 四、復健服務。 五、家庭 ...

特殊教育法令規章 ; 110-10-26, 特殊教育法施行細則, 學生事務及特殊教育司 ; 110-10-26, 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法, 學生事務及特殊教育司 ; 110-10-26, 特殊教育學生 ...

第三條本法所稱身心障礙，. 指因生理或心理之障礙，經. 專業評估及鑑定具學習特殊. 需求，須特殊教育及相關服. 務措施之協助者；其分類如. 下：. 一、智能障礙。 二、視覺障礙。