社會領域核心素養 | 私立大學五星教授網

社會領域課程旨在培育學生面對未來、開展不同生涯所需的公民素養，其目標如下：. 一、發展個人的主體意識，以及自律自治、自發精進與自我實現的素養。 二、提升獨立思考、 ...

培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度，具備民主素養、法治觀念、環境倫理以及在地與全球意識，參與社會公益活動。 社-U-C1 具備對道德、人權、環境與公共議題的思考與 ...

「社會領域學習重點與核心素養呼應表參考示例」（詳參附錄一）係舉例說明學習重點與核心素養的呼應關係，透過學習重點落實本領域核心素養，並引導跨領域/科目的課程設計， ...

二、學習內容. 「學習內容」強調領域/科目的知識內涵，社會領域依各教育階段及領域/科目的特性，陳述其基. 礎的學習內容，並注重學習階段間的縱向連貫，避免不必要的重複。

社會領域課程旨在培育學生面對未來、開展不同生涯所需的公民素養，其目標如下：. 一、發展個人的主體意識，以及自律自治、自發精進與自我實現的素養。 二、提升獨立思考、 ...

2011年3月30日 — 十二年國教社會領綱旨在於培育學生面. 對未來、開展不同生涯、面對更加複雜的國際社會所需要的公民素養。 ... 6.三類型高中之理念、課程目標、核心素養相同 ...

「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，. 所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜. 以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合， ...

以核心素養強化各教育階段、課程總綱與領域/科目之間的連貫，以及各領域/科目之間的統整。 資料來源：摘自國教院社會領綱研修小組簡報資料. 26. 總綱核心素養面向, 總綱.

108課綱各領域領綱(核心素養,學習表現,學習內容指標). 各領域108課綱各領域領綱(核心 ... 社會領域.pdf · 藝術領域.pdf · 健康與體育領域.pdf · 綜合活動領域.pdf · 科技領域 ...