2018年4月1日—「當孩子能找到一個跟自己個性、興趣、價值觀吻合的主題或領域，自然更有意願學習，這是『適性揚才』的意義；若再把每個人的才能和個性放在對的職業與職務 ...,...適性發展的教學法」，意思是說教學法要.符合嬰幼兒的發展和學習（呂素美，2005）。「適性發展」（developmentallyappropriatepractice）的定義，最早出現在1987年全.,適性教育（adaptiveeducation）旨在提供學習者切合其個別特質和需求的.學習，以發展個人自我潛能，進而得以自我實現。由於學習者的特質極具多樣.性，其能力、性向、興趣 ...,2014年6月15日—...
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