三種組織學習的類型與其介入模式 | 私立大學五星教授網

組織學習(Organizational Learning)組織學習是指，組織為了實現發展目標、提高核心競爭力而圍繞信息和知識技能所採取的各種行動；是組織不斷努力改變或重新設計自身以 ...

前者強調在既定的組織目標、政策和規範下，尋求行動與結果的關係，並連結方法與目標間的關係，旨在檢視組織整體環境，以發現錯誤所在，使其能符合組織內部的各種規範和標準 ...

2021年7月1日 — 「組織學習」（Organizational Learning）是組織從經驗中更正錯誤，並建立新知識、新常規的過程。可能的錯誤包括「行動」或「心智模式」兩方面。

組織學習自1950年代發展迄今，已有. 許多學者提出了豐富且多元的論述，多數以. 運作過程或成果產出觀點來定義組織學習；. 在運作過程方面，組織學習係指組織持續進. 行學習 ...

組織學習理論（Organizational Learning Theroy，OLT）Chris Argyris和Donald Schön在1978年給組織學習（OL）所下的定義是： “診斷和改正組織錯誤”。

本章在第一節學習型組織的涵義中首先說明「學習」是透過經驗造. 成行為或能力的永久改變，「組織」是將人員做刻意的安排，以達成某些. 特定的目標，綜合不同學者的定義， ...

學習型組織是組織在動態的環境中，能不斷學習，及運用系統思考，結合成員的自我超越，嘗試各種不同的問題解決方案，進而擴充個人知識和經驗，以改變組織行為，並透過建立 ...

組織學習的概念並不容易瞭解,目前. 爲止有許多組織學習的定義被提出,有些. 學者著眼於組織效能提升的內部過程,強. 調組織學習是一種持續的過程與知識的連. 結,以改善組織的 ...

本研究在探討學習型組織. 的內涵上採取Senge（1990）的定義，因. 為該定義最被廣為引用。Senge（1990）. 定義學習型組織是：組織中的人們為共. 創願景而共同學習與改變， ...