「想」教案設計 | 私立大學五星教授網

由 王金國 著作 · 被引用 3 次 — (三) 養成教材分析的習慣. 台灣中小學的教案並沒有統一格. 式，有些教案格式中會有「教材分析」. 的欄位，有些則沒有。然而，無論是. 否有此欄位，教學者應養成教材分析.

ㄧ、教材分析. 二、教學法分析. 1.講述法：教師講解課文段落大意、詞語解釋。 2.合作學習法：學生進行小組合作，共同完成「情緒拼拼樂」的活動。 3.討論教學法：學生進行 ...

<教案名稱>. 一、設計理念. (源起、學生背景分析、教材分析、核心素養呼應說明、素養導向教學特性說明…) 偏鄉學生大多社經地位不佳，接觸課外活動不多，故因應聖誕節來臨 ...

教材分析：. 學生已具備報讀生活中簡單統計圖表的能力，並能將資料進行分析整理後加以解讀。本單元. 是以此為基礎，讓學生能將生活中的常見資料整理後繪製成長條圖並能夠 ...

教材分析-透過學習內容/分年細目說明與本教學. 活動有關的過去經驗以及對未來發展的影響。 ※建議參考數學領域課程綱要或教師手冊。 2.學生分析-針對學生常見的迷思概念 ...

教案書寫 · 課室教學 · 尋找規律 · 平行四邊形面積 · 教甄教學演示 · 如何做好教學演示 · 加法結合律 · 基準量與比較量 · 平行世界 · 課程中的學習模式.

教案資訊. 設計者：. 基隆市信義國小謝素月、吳姿慧 ... 一、以國小國語文領域康軒版六年級下學期第九課〈童年‧夏日‧棉花糖〉課文，進行完整的教材分析、教學活動設計與課堂 ...

2.教材分析：目標語詞－阿爸、阿姆、. 叔公太、阿婆、倈仔。 3.融入議題：生E3 理解人是會思考、. 有情緒、能進行自主決定的個體。 客 ...

【 綜合】教材內容分析. 年級【版本】. 一年級(康軒版). 能力指標. 1-1-1 探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。 1-1-4 體會、分享生命降臨與成長的感受。 4-1-3 ...