大學班級經營課程運用桌上遊戲的設計與實施 | 私立大學五星教授網

據此觀察基礎下，進而提出「教育型桌遊設計循環模式」，將桌遊設計畫分為五個設計階段，分別為：任務分析、設計發想、機制創造、原型實作、遊戲測試，對應五目標任務為：觀察、角色設定、情境故事、視覺化、評估。 期望作為未來教師進行遊戲設計時的方法參考與建議基礎，並藉此為國內教育型桌遊的發展帶入不同的觀點和經驗。

2023年3月29日 — 遊戲應用上，我常常在上課中提到的架構「目的、流程、判定、結束」 三個遊戲有趣的要素： 「局面」「行動-累積優勢」「獎勵」 遊戲, 玩家, 設計, 桌遊 ...

2020年3月4日 — 設計桌遊不稀奇，稀奇的是用設計思考（Design Thinking）的思維，站在對方的立場，為使用者設計一套量身訂做、問題解決的桌遊。 設計思考的概念，從史丹佛 ...

3.修正回饋期:各組皆擬定桌遊的遊戲目標和學. 習目標，逐一完成課程建議的13個製作桌遊步驟，. 且同學須親自玩過一遍以上其他組別自製桌遊，. 並從教育意義、不確定性和 ...

由 張民杰 著作 · 被引用 1 次 — 貳、班級經營桌遊設計理念與理論基礎. 基於本文的研究目的，以下針對桌遊的類型、特色與設計，以及桌. 遊與教育學習的關聯、班級經營的課程性質與重要性、教育型桌遊設計.

2020年7月27日 — A組有一位挑戰過數十款18張卡片設計比賽的老手，帶著兩位設計新鮮人從一開始就很快地找出遊戲的架構 ... 桌遊展 UKGE 新聞 集資 桌遊設計 運費 桌遊 ...

2020年6月7日 — 製作測試: 在這個階段，核心架構已經確定，你要做的就是讓遊戲變得更臻完美，你可能會新增更多的內容，來讓遊戲豐富，更貼近遊戲主題，細節或有更多，例如 ...

本書立基於著者群在學術理論、實徵研究、現場經驗所融合建立的設計思維──議題六模化，書中從基礎概念、實作擴展到教學評量，以概念分享、設計思考、設計練習等方式， ...

上述所描述的桌遊的組成和結構為科學桌遊的架構提供了分析的基礎，下一步我們需要探討如何用模型的概念來設計桌遊。 圖1、演化論的結構。(a) 演化論桌遊結構。(b) 演化 ...