識字教學5大問題：培養孩子的國字自學力 | 私立大學五星教授網

2021年3月23日 — 低年級語文課堂：生字、識字教學注意事項 · 隨學生進步減少指導書空的時間 · 生字教學要適量的精熟練習少量多餐不壞胃口 · 聯絡簿的變化練習趣味化的統整活動.

2022年3月30日 — 生字教學可以不只是傳統的圈詞習寫，趣味教學也能扎實又有效！這是一篇由資深國小教師大沈老師分享錯別字、生字、識字課堂教學策略的文章，介紹 ...

2011年11月11日 — 低年級，識字教學佔了整個國語課非常重要的比重，因為識字量多了，孩子閱讀才會流暢，注音符號是一個輔助認字的工具，如果孩子學會的國字量多了，注音 ...

由 洪儷瑜 著作 · 被引用 22 次 — 分散式教學主要以. 語言情境教學為中心，遵守「字不離詞、詞不. 離句」的原則，讓學生在具體的語言環境中學. 習字音、字形、字義（郝恩美，1999），這種. 方式可以使學習者 ...

... 年級識字與寫字 ... 一年級三年級中年級二年級五年級低年級低年級，寫作教學作家有約個人備課六年級四年級圖推教師圖書館管理學習吧寫作教學識字教學閱讀教學高年級.

本研究旨在探討不同識字教學法對國小低年級普通班學生的識字學習成效。研究對象以高雄市某一所國小二年級學生為對象，選取兩班學生共68名，分別採用「小單元集中識字教學法 ...

本校推動「低年級識字教學工作坊」的歷程中，教師必須先掌握教材重點、確定教學目標、設計教學流程、提供學習策略，更在教學現場實施後再省思與修正。教師們便在每次 ...

此套教材以myViewBoard 科技輔助工具為載體，融合了童趣、可愛、探索、冒險和科技的元素，在互動有趣的學習模式下，以及視覺化和操作性的多感官學習方式，讓識字困難的學生 ...