•定義:學習者主動建構學習知識,教師從.旁給予引導協助而產生新的學習概念。•遊戲式學習的優勢:以吸引人、有趣的方.式,創造學習的環境與學習經驗.(Whitton,2011) ...
• 定義:學習者主動建構學習知識,教師從. 旁給予引導協助而產生新的學習概念。 • 遊戲式學習的優勢:以吸引人、有趣的方. 式,創造學習的環境與學習經驗. (Whitton,2011) ...【慈濟學校財團法人慈濟科技大學資訊科技與管理系】簡子超專任助理教授評價
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