它有別於一般的.認知策略,認知策略僅是用來完成目標的所進.行的一種策略,而後設認知策略則是用來監控.認知策略的運用情形,是更高層次的策略;例.如學生以加法計算兩個數 ...
它有別於一般的. 認知策略,認知策略僅是用來完成目標的所進. 行的一種策略,而後設認知策略則是用來監控. 認知策略的運用情形,是更高層次的策略;例. 如學生以加法計算兩個數 ...【新生醫護管理專科學校護理科】金幼婷專任講師評價
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