沒有這個頁面的資訊。,運用各種策略提升學習成就與表現。辨識自己的優弱勢能力。利用優勢能力帶動學習。適時調整自我期待水準與目標。第 ...,特殊需求領域課程;1,國小-資優特殊需求(情意發展+專長領域)領域課程教學設計-做城西的主人(臺北市大同國小設計).瀏覽;2,國小-資優特殊需求(創造力)領域課程教學設計( ...,2022年7月13日—校訂課程的自主性.•學校行政組織之運作與課程建構.•領域課程調整與特需課程安排.•學校課程計畫撰寫與審查機制.•課程諮詢、協同與社區資源運用.,個別輔導計畫團隊評估學生之能力現況，選擇.適合學生特質與需...
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