,科際整合的模式，是美國中小學最常用的課程統整模式，特別是在中間(middle)學校及高級中學中，更為常見。威爾士與彭迪(J.Wiles&J.Bondi)認為科際整合可採取下列五種 ...,（3）Fogarty的十種統整方式：係由Fogarty（1991）所發展的，以單一學科、跨學科、科際整合及學習者本身或學習者之間的統整為指標，提出十種課程統整方式。分別是：分立式 ...,3.科際整合的教學設計:強調以科際整合的模式及日常生活的眞實問題形.成主題式的教學活動,教師與學生都是小組協調的合作模式。在教學層.面上強調問題盡可能引導在教室 ...,○依統整程...
科際整合例子科際整合課程科際整合意思科際整合英文科際整合模式阿摩科際整合的好處多學科科際整合超學科科際整合教學項目多學科跨學科超學科阿摩超學科課程超學科舉例超學科模式科際整合課程阿摩超學科統整科際整合例子多學科課程科際整合阿摩科際整合課程科際整合意思多學科科際整合超學科科際整合模式科際整合英文科技整合課程科際意思科際整合超學科科際整合優勢科際整合的好處科際整合代表人物科際整合的模式科際整合與大學教育多學科阿摩課程 統 整 模式 阿 摩多學科跨學科超學科有關十二年國民基本教育課程綱要總綱內涵的敘述下列何者有誤科際整合犯罪學科際整合多學科科際整合月刊科際整合法律研究所跨科InterdisciplinarityInterdisciplinary科技整合
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