這二本部件意義化識字教學法教材，不論是普通班教師大班教學補充用、資源班特教教師針對學習障礙學生識字教學用、家長在家指導孩子等皆適用，進行低成就學生的補救教學也 ...,主編者於2012年提出了「形→義→音」的中文學習模式，稱做為「部件意義化識字教學法」。然而此教學法的進行需要具備豐厚的漢字文字學知識及漢字構形概念，為了節省教師 ...,成人基本識字教材/林騰蛟總編輯.--初版.--.臺北市:教育部,民100.12.冊;公分.注音版.ISBN978-986-02-9904-5(第1冊:平裝).--.1.成人識字2.識字教育3.,智遊園的伊追特教老師，以多媒體教材為...
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