身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式，或參考身心障礙手冊（證明）記載蒐集個案資料，綜合研判之。資 ...,法規內容·本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十六條第二項規定訂定之。·身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、·直接觀察、晤談、 ...,「各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優.異學生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序及其他.應遵行事項 ...,2006年9月29日—嚴重情...
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