由洪儷瑜著作·被引用21次—分散式教學主要以.語言情境教學為中心，遵守「字不離詞、詞不.離句」的原則，讓學生在具體的語言環境中學.習字音、字形、字義（郝恩美，1999），這種.方式可以使學習者 ...,戴汝潛（1999）強調：「部件識字法是通過對漢字部件結構的分析，進行識字的一種方法。」[8]部件識字又稱為漢字分部教學法，包含部件分色教學法 ...,教師將充分利用兒歌的形式，幫助學生認識字的構造，區分形.近字；由集中識字延伸出基本字帶部件的識字法，從部件教學出發，設計好玩.的拆字遊戲。課堂以小組合作形式進行 ...,胡永崇曾將...
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